image_pdfimage_print

Ouvrir la Bible avec les jeunes

ID 1476 115Défi de catéchète : en une heure, présenter la Bible aux jeunes catéchumènes … et si possible leur donner envie de s’y plonger   Déroulé de la séance -    Accueil, lecture d’un psaume  et chants  avec instruments -    « Enquête de voisinage » que  pensent-ils de la Bible ? Que savent-ils ? Quelles sont leurs questions ?  (noter les questions en utilisant les grandes  feuilles de paperboard) -    Présenter la « bibliothèque » qu’est la bible : ce n’est pas un seul GROS livre qui peut être barbant…. c’est beaucoup plus ! (présenter une  bibliothèque contenant les 66 livres bibliques et expliquer) -    Distribuer les signets  (expliquer et mettre en parallèle avec la table des matières) -    Ouvrir sa Bible et apprendre à s’en servir : repérer la table des matières, comprendre le nom des livres, et leur découpage en chapitres, versets -     Faire un essai ensemble pour trouver et lire Josué 1,9 PAUSE -    Jeu biblique pour apprendre à se repérer dans la Bible et mémoriser ce qui a été dit avant (en utilisant les mêmes règles que l’essai) -    Remplir le résumé de la séquence en mettant les mots manquants (cf doc « ouvrir la bible pour découvrir Dieu») -    Vérifier qu’on a répondu à toutes les questions posées au début Prière du NOTRE PÈRE Auteure : Agathe Douay

Les coups de tonnerre de Monsieur Luther

ID 1458 luther marionnette Les coups de tonnerre de Monsieur Luther Dialogue pour comprendre la vie de Martin Luther et ce qui l'amena à initier ce que l'on appela LA REFORME Texte de Florence Auvergne-Abric La vie de Monsieur Luther est vraiment étonnante... Et on peut dire qu'elle n'est pas de tout repos. Imaginez, Réformateur, quel métier !!! A travers un dialogue entre un journaliste de notre époque et une marionnette ou un personnage déguisé de Luther, découvrez de manière ludique la vie et les grands axes de la Réforme. Ce texte a été écrit par Florence Auvergne-Abric, auteure des Parlottes des Théopopettes. Il est utilisable en catéchèse, ou lors d'une célébration sur la Réforme ou sur Luther. Pour commander la marionnette de Luther, rendez-vous sur le site allemand des marionnettes: http://www.handpuppen.kumquats.de/en/The-Big-Puppets/Martin-Luther-Special-Edition.html Il est utilisable avec des enfants dès 6 ans, et passe très bien avec des adultes. Il permet la discussion... Télécharger le document pdf (vous pouvez utiliser ce texte en mentionnant l'auteur. Toute reproduction, même partielle, est soumise à autorisation). Enregistrer  

Culte pour le temps de l’Avent : Préparez le chemin du Seigneur !

credit photocrédit : Agnès von Kirchbach Culte pour le temps de l’Avent : Préparez le chemin du Seigneur ! [caption id="attachment_15429" align="alignleft" width="201"] credit[/caption] Connaissez-vous Jean-Baptiste ? L’entendez-vous nous appeler à nous préparer à accueillir le Seigneur ? Suivez les enfants des Ecoles bibliques à la Celle- Saint-Cloud : ils font retentir sa voix dans ce culte de Noël avec une saynète biblique basée sur Luc 3, 1-6. Musique/orgue Salutation/accueil Chant : Le Fils de Dieu le Roi de gloire (Alléluia  31-13, 1 à 4) Jeu scénique à partir de Luc 3, 1 – 6 7 Personnages avec des couronnes sur lesquelles sont inscrits les noms des personnages : Tibère, Ponce Pilate, Hérode, Philippe, Lysianas et deux grands prêtres (pour eux : couronne comme une « mitre ») Jean-Baptiste 1 voix off  1 lecteur Les enfants rentrent séparément l’un après l’autre, disent leur texte et se placent en demi-cercle face à l’assemblée. Pendant ce temps, Jean-Baptiste, assis sur une chaise dos à l’assemblée, mal vêtu, est en face d’eux ; il ne bouge pas, il ne les regarde pas, il a les mains sur les oreilles pour signifier qu’il ne les écoute pas. (3 enfants) Tibère César : Je suis César ; Tibère César. Je suis l’homme le plus puissant de toute la terre, je gouverne l’empire romain. Je suis très riche. Je décide de la vie et de la mort de tout le monde. Rien d’important ne se fait sans mes ordres Ponce Pilate : Je suis Ponce Pilate. Je suis le préfet de toute la Judée. Je représente le pouvoir romain et notre empereur ...lire la suite...

Abraham et Loth

ID 1454chapeauEn vouloir toujours plus, toujours mieux, nous parait évident. Et si cela ne l’était pas tant que cela ? Et si on pouvait vivre et penser autrement et être heureux quand même ? Regardons Abraham… Animation avant de lire l’histoire : Mettre en présence deux catéchumènes et poser devant eux deux bonbons de tailles différentes et leur proposer de se mettre d’accord sur la manière de partager… sans bagarre, ni ruse. Il y a de fortes chances que chacun veuille le plus gros. Leurs arguments seront peut-être intéressants… Leur demander d’imaginer s’ils agiraient de même s‘ils devaient partager avec leur petit frère ou petite sœur ou quelqu’un qu’ils aiment beaucoup. Leur demander d’imaginer si leur maman agirait de même si elle devait partager avec eux. Situer le contexte de l’histoire : (à donner si nécessaire en fonction des connaissances des catéchumènes) -    Genèse 12 ouvre le cycle d’Abraham qui s’appelle encore « Abram ». Qui est-il ? Abram est fils de Térah. Comme il est cité en premier dans la généalogie, on peut penser qu’il était l’aîné, donc, à ce titre, pas destiné à quitter le clan familial, mais, au contraire, destiné à succéder à son père à la tête du clan. Lorsque Dieu l’appelle, il vit à Harrân après avoir quitté (chapitre 11) Our en Chaldée avec son père et toute la famille. Il vient donc de Mésopotamie, pays qui a une civilisation très ancienne et très développée, comme l’Egypte. -    Abram est un semi-nomade : ses moyens d’existence, ...lire la suite...

Région Sud-Ouest 6 février : formation pour catéchètes sur le baptême

illustrations_Nicole_carte erfPROGRAMME 2009 - 2010 Formations organisées et animées par l’Équipe Régionale Catéchèse de l’Église Réformée de France région Sud-ouest. Permanente : Pasteur Isabelle Bousquet, formateur en catéchèse. 06 87 64 64 33 - 05 53 79 69 89 - ibousquet@wanadoo.fr     5 SEPTEMBRE 2009 - - Y a-t-il un message essentiel à transmettre  aux enfants et adolescents ? - Y a-t-il des “choses à ne surtout pas dire” ou “des choses à dire absolument”  selon les âges ?- Que dit, “sans le dire”, ma façon de lire la Bible avec les enfants et les jeunes ?   28 ET 29 NOVEMBRE 2009 - - Fabrication de son théâtre d’histoires (kamishibaï) personnel, en bois. - Travail biblique et découverte des possiblités de mise en illustration pour un kamishibaï. - Découverte des utilisations possibles de cet outil.   9-10 JANVIER 2010 + 13-14 MARS 2010 + 29-30 MAI 2010 - - Trois week-end de fabrication et d’apprentissage de l’utilisation de “personnages bibliques” (ou figurines bibliques). - Fabrication de 4 personnages.   6 FÉVRIER 2010 - - Et si on parlait, entre adultes, avec les enfants et les adolescents, du baptême ... - Qu’en dire ? Comment le dire ? Quelles animations possibles pour des séances enfance ou adolescence sur ce thème ?   Programme détaillé : cliquer ici

Pissenlits de pentecote

id1425 pissenlit photo    source : Pixabay  Un sens nouveau pour ce geste connu et aimé des enfants : souffler sur la fleur de pissenlit, et ainsi devenir complice de l’Esprit de Dieu, être éveillé au mystère de pentecôte. A réaliser de préférence en extérieur. Matériel : un vase rustique avec un bouquet composé de quelques fleurs de pissenlits bien jaunes et de nombreuses tiges en boules blanches (ombelles) fraîchement cueillies. Pentecôte… Qu’est ce que cela évoque pour vous ? Faire répondre le public ou évoquer ces réponses Le début de l’église. Le feu, le vent, Le souffle de l’Esprit de Dieu, la bonne nouvelle annoncée à tous, le royaume de Dieu en train de s’établir sur la terre,…. Lire le passage Actes 2. 1-2 « Quand le jour de la Pentecôte arriva, ils se trouvaient réunis tous ensemble. Tout à coup, il y eut un bruit qui venait du ciel comme le souffle d’un violent coup de vent : la maison où ils se tenaient en fut toute remplie. » Justement, pour que le royaume de Dieu rayonne de notre maison et féconde le monde, on peut déjà commencer à faire fleurir un peu ce règne en semant des petites graines d’amour, puisque Dieu est amour. Ces petites graines fleuriront là où l’Esprit aura soufflé, dans notre famille, à l’école, au travail. Que notre souffle se joigne à celui de l’Esprit ! Les enfants s’avancent et, au signal, tous ensemble, soufflent sur les ombelles de pissenlit. Chacun effeuille les sphères étoilées ...lire la suite...

SSCP   CAS-002   9L0-066   350-050   642-999   220-801   74-678   642-732   400-051   ICGB   c2010-652   70-413   101-400   220-902   350-080   210-260   70-246   1Z0-144   3002   AWS-SYSOPS   70-347   PEGACPBA71V1   220-901   70-534   LX0-104   070-461   HP0-S42   1Z0-061   000-105   70-486   70-177   N10-006   500-260   640-692   70-980   CISM   VCP550   70-532   200-101   000-080   PR000041   2V0-621   70-411   352-001   70-480   70-461   ICBB   000-089   70-410   350-029   1Z0-060   2V0-620   210-065   70-463   70-483   CRISC   MB6-703   1z0-808   220-802   ITILFND   1Z0-804   LX0-103   MB2-704   210-060   101   200-310   640-911   200-120   EX300   300-209   1Z0-803   350-001   400-201   9L0-012   70-488   JN0-102   640-916   70-270   100-101   MB5-705   JK0-022   350-060   300-320   350-018   400-101   350-030   000-106   ADM-201   300-135   300-208   300-115   300-101   1Y0-201   200-125  , 200-125  , 100-105  , 100-105  , 200-310   350-050   70-532   200-310   70-411   100-105  ,""" SY0-401   000-080   70-480   200-101   70-461   ITILFND   000-017   EX300   200-125  ,""" 1z0-808   CAP   210-060   OG0-093   101   220-802   PR000041   300-206   200-101   74-678   220-801   MB6-703   9L0-012   CRISC   300-209   2V0-621   200-120   642-999   CISM   70-410   350-029   1Z0-060   2V0-620   210-065   70-463   70-483   9L0-066   ICGB   70-413   352-001   CISSP   JN0-102   1Z0-804   CAS-002   70-533   642-732   400-201   102-400   LX0-103   MB2-704   210-060   300-101   70-411   70-532   c2010-652   1Y0-201   70-461   200-125   ICBB   70-461   ICBB   350-029   1Z0-060   70-463   70-483   9L0-012   70-488   JN0-102   JK0-022   350-060   000-105   70-486   70-177   N10-006   VCP550   70-532   70-488   MB6-703   70-462   1V0-601   2V0-621   070-480   350-018   1Y0-201   98-364   ADM-201   352-001   200-120   400-051   NS0-157   400-201   70-410   2V0-621   070-480   300-115   70-414   642-874   101-400   070-486   70-246   1Z0-144   3002   AWS-SYSOPS   70-347   PEGACPBA71V1   1Z0-061   000-105   N10-006   500-260   1Z0-144   3002   AWS-SYSOPS   70-347   PEGACPBA71V1   220-901   70-534   1Z0-804   640-911   200-120   EX300   300-209   1z0-808   220-802   210-060   200-310   640-911   200-120   500-260   640-692   200-101   000-080   640-911   640-911   1Z0-803   000-080   100-105  , """ 300-070   400-051   2V0-621   M70-101   LX0-103   300-320   100-101   810-403   MB2-707   300-320   N10-006   MB2-707   352-001   300-135   NS0-157   400-101   300-320   210-060   200-120   400-101   CISSP   300-320   1Z0-803   400-101   810-403   CISSP   N10-006   CISSP   300-320   350-018   300-101   300-070   ADM-201   400-101   ADM-201   350-018   200-310