Qu’est-ce que c’est?

Une parlotte est un spectacle suivi d’une interaction avec le public. Le spectacle, qui met en scène des marionnettes, permet d’aborder des sujets de la vie quotidienne. Inspirées de la philosophie pour les enfants, « Les Parlottes des Théopopettes® » incitent les plus jeunes au dialogue. Elles se veulent un outil encourageant les enfants à être les acteurs de leur propre pensée philosophique et spirituelle. Théo, Popette aidés parfois de quelques amis font surgir au cours de la saynète des questions sur un thème : l’amitié, la jalousie, la mort, le handicap, l’ennui, la différence… Une quarantaine de saynètes sur autant de sujets existent.

Les Parlottes des Théopopettes® existent sous 3 formes et rencontrent un joli succès auprès des enfants mais aussi des adultes.

1. Les spectacles:

• En saison :depuis 2009, les parlottes des Théopopettes® sont jouées à quinzaine entre octobre et avril. Après le spectacle, un goûter est offert et les familles repartent avec la « Feuille des Théopopettes® ». Cette feuille permet de poursuivre la réflexion en famille et de découvrir un texte biblique en lien avec le thème abordé ce jour-là.
• En tournée :les Théopopettes® se déplacent à la demande en suisse romande et dans toute la francophonie : dans les paroisses mais aussi les écoles, centres de loisirs, théâtres. Ces représentations font l’objet d’une démarche pédagogique mise en place entre les intervenants et le lieu hôte.

2. Trois DVD, compilations des trois premières saisons sont disponibles.
3. Et depuis peu, une collection de livresa été créée : la collection des Théopopettes. Chaque album se décline sous la forme :

–           d’une petite histoire qui met en scène Popette, Théo et Sipoint

–           de pages consacrées à des questions « pour discuter » et « pour parlotter »

–           un encart « pour les grands » qui proposent quelques pistes de réflexion à l’adulte qui partagera la lecture avec l’enfant

–           un texte biblique qui n’est pas commenté mais introduit par la FourmiX. Ce texte met en perspective le thème en proposant un récit tiré de la Bible qui se veut une ouverture sur notre culture.

Lesquels de ces outils sont utilisables ?

Tous, à des degrés différents. Une expérience inoubliable : Invitez les Théopopettes à venir chez vous ! Mais aussi :

• Vous voulez rejouer une saynète des Théopopettes ? Les textes des parlottes sont déposés et disponibles sur demande auprès de la Société Suisse des Auteurs.

En plus des titres proposés sur les DVD (liste ci-dessous), il existe plusieurs parlottes sur des thèmes spécifiques : la Réforme, les droits des enfants, le cancer, le conseil œcuménique des églises et noël… renseignements disponibles auprès de l’auteure : florence.auvergne-abric@protestant.ch

• Visionner un épisode d’un DVD ? Ils sont en vente : un extrait ou une parlotte en entier peuvent représenter une formidable amorce pour des discussions. Pourquoi ne pas créer un « club Théopopettes » ?
• Parcourir un livre ? Les livres sont disponibles chez Olivetan et l’OPEC, sont également des prétextes à des échanges, en particulier avec les plus jeunes.

Dans tous les cas et quelle que soit la formule choisie, l’échange avec les enfants est préparé : le DVD de la saison 1 propose des exemples d’outils pédagogiques :  jeux, images, photos, objets qui serviront d’amorce. La lecture de la « Feuille des Théopopettes® » (voir un exemple sur le site www.theopopettes.ch) permet de se sensibiliser au thème. Une règle d’or : il est important que l’animateur adulte se pose à lui-même les questions qu’il compte poser aux enfants.

Question d’attitude…

 

DVD Saison 1

2011’ – 187’ au total

Age : 5-10 ans

+ dossier pédagogique sur la partie DVD – rom

Titre de l’épisode                             Thèmes

Mais où est Théo ?                            L’absence, l’amitié
Bonbon et araignée                           L’apparence des choses
Les chaussures à l’envers                 L’image de soi, le rapport aux autres
Qu’est-ce qu’on attend ?                   L’attente
La maladie de « jalouserie »             La jalousie
FourmiX est malade»                        La maladie, la réalité
Rêve ou réalité ?                               Le rapport à la réalité et au rêve
C’est pas juste !                                 L’injustice
Théo part en voyage                         Devenir grand
Les Théopopettes© prennent
soin de leur planète !                         L’écologie
Dieu tu es comment ? !                     L’image de Dieu, à quoi ressemble Dieu

 

DVD SAISON 2              

20131’ – 196’ au total

Age : 5 – 10 ans

Feuilles des Théopopettes téléchargeable 

                                        sur www.theopopettes.ch

Titre de l’épisode                            Thèmes
Les experts                                       L’apprentissage, l’indépendance, grandir
Un ami dans unepochette                L’amitié
Les « différessemblances » Vu à la TV !  La différence, le respect, la rencontre
Pourquoi faut-il obéir ?                     L’obéissance, la liberté, le choix
C’est pas moi !                                  Le mensonge, les petites bêtises
Pourquoi faut-il se séparer ?            La séparation, les parents, l’attachement
Théo est à l’hôpital                           La maladie, la vérité,
Qui je suis, moi ?                              Grandir, le choix, l’égalité fille/garçon
Chic, on se retrouve !                       Le courage,
T’es où, Dieu ?                                 Où est Dieu ? Là où cela va bien ? Là où cela va mal ?
Bonus :                                             Les grands

 

DVD SAISON 3         

2014’ – 192’ au total

 Age : 5 – 10 ans

 Feuilles des Théopopettes téléchargeable

                                         sur www.theopopettes.ch

Titre de l’épisode                               Thèmes

Est-ce que Popette a changé ?          Le changement
L’infini et… l’au-delà !                          Les limites = l’infiniment grand/petit
Le cadeau                                           L’envie, la convoitise
Et si on se déguisait ?                        Se déguiser
Les gros mots                                     La politesse, obéir
La mort, c’est pour longtemps ?         La mort
C’est pas bien calculé !                      La famille, les frères et sœurs, partager
Encore une minute…                          L’ennui, le temps, les jeux vidéos
C’est lui qui a commencé !                 Diriger, les petits chefs
Dieu, tu fais quoi ?                             Que fait Dieu : il donne ou il reçoit ?
Bonus :                                               Les grands, la chanson

Crédit : Nicole Rochat

 

 

 

 

 

Des idées originales pour animer quelques rencontres avec des enfants ou jeunes ados sur le thème de l’écologie.

• Un quizz sur le recyclage des déchets
• Un test : quel citoyen de la planète êtes-vous ? Nos gestes et nos choix les plus quotidien ont un impact sur l’environnement, le saviez-vous ?
• L’histoire des déchets au cours du temps
• Diaporama chant : Psaume de la création de Patrick Richard
• Livret de jeux sur Genèse 2
• Le climat expliqué aux enfants
• Vidéos écologie et création
• Conte « Le monde est beau »
• Mimer le récit de la création
• Scrapbooking : tableau de la création
• La création en cube
• Modelage sur la création
• Plusieurs diaporamas sur la création
• Plusieurs BD sur la création
• Documentaire « Home » de Yann Arthus-Bertrand
• Les galets de la création
• Création : mots croisés faciles
• Vitrail de la création
• Visuels et jeux
• Textes bibliques pour parler de l’environnement

Lien : http://www.kt42.fr/2018/07/activites-cate-autour-du-theme-de.html

Crédit : Nicole Rochat

 

Ce programme œcuménique pour l’éveil à la foi contient : des introductions thématiques et des annexes ; des activités pour toute l’année.

« Celui qui a soif, je lui donnerai à boire gratuitement de l’eau de la source qui donne la vie. »  Apocalypse 21, 6

C’est Dieu la source d’eau vive. Cette eau qui devient en nous une source jaillissante en vie éternelle. Cette eau qui fait pousser des fleurs d’espérance.

Cette année, nous vous proposons de découvrir les gouttes d’eau présentes dans la Bible. Ces gouttes d’eau qui débordent de la Bible pour nous aujourd’hui. Tout en explorant cet élément si précieux pour notre vie de tous les jours, si précieux pour notre planète.

Par des récits bibliques, par des animations ludiques et créatives, par des temps de prières et de chants, les enfants et les familles pourront ensemble se ressourcer et se rafraîchir.

6 séquences :

1. Tiré de l’eau – Exode 2, 1-6
2. Être à l’abri – 1 Rois 17, 1-7
3. Larmes d’amour – Luc 1, 26-2, 35. Extraits.
4. Jésus se mouille – Matthieu 3, 1-17 + 28,16-20
5. Paix sur la mer et dans les cœurs des enfants de Dieu – Marc 4, 35-41
6. Jésus, Source de l’Eau vive – Jean 4,1-19.25-42

LIen : https://enfance.eerv.ch/arrosons-foi-2019-2020/

La brochure d’animation contenant les parties introductives et les six séquences pour l’éveil à la foi est à l’achat auprès de l’OPEC

Par ailleurs, ce programme va être complété sur internet par différentes propositions et 6 séquences supplémentaires pour vivre ce programme également avec le culte de l’enfance ou lors de rencontres en famille.  

1. Des puits dans le désert – Genèse 26, 15-25
2. L’eau du rocher – Exode 17, 1-7
3. Un lieu bienfaisant – Psaume 23
4. De la salive qui guérit – Jean 9, 1-11
5. Pierre se mouille – Matthieu 14, 22-32
6. Le lavement des pieds – Jean 13, 1-20

Lien : https://enfance.eerv.ch/arrosons-foi-2019-2020-6-sequences-supplementaires/

Crédit : Nicole Rochat

 

Mettre le texte biblique en bande dessinée « format de poche ».

Matériel nécessaire : feuilles A3, matériel de dessin, latte.
Le principe réside dans le fait que la feuille sur laquelle nous allons dessiner recto/verso est (d’avance) pliée, des cases dessinées, et que la répartition des cases commence avec les plus petites cases au début de l’histoire pour finir avec les plus grandes à la fin. Vous trouverez le modèle de répartition des cases en pdf ici.
Il s’agit simplement de plier la feuille trois fois, ce n’est pas difficile . Les … (trois petits points) vous montrent les plis intérieurs. Repliées, la couverture, les pages 2,3 et 8 sont assez petites ; ouvrez pour voir les pages 4 et 5 un peu plus grandes ; et ouvrez encore une fois pour voir les pages 6 et 7, les plus grandes.
Le premier travail concerne le texte. Après l’avoir choisi,il faut le lire et le relire, crayons en main ; discerner les personnages principaux et secondaires, leurs actions, leurs paroles ; les éventuels éléments de décor ; la structure  du texte avec l’introduction, la situation de départ, puis les changements qui s’opèrent, le moment où tout change, et enfin la situation finale. Ne vous fiez pas à votre mémoire: retournez au texte ! En fonction de cette relecture, écrire un scénario en 6 étapes pour vos 6 cases-cadres. L’utilisation de crayons noirs (ou de couleurs) est préférable aux marqueurs ou à la peinture à cause du recto verso. Fixez des conventions pour reconnaître les personnages (un même personnage doit garder le même vêtement par exemple) surtout si plusieurs dessinateurs travaillent sur une BD commune. Les personnages vont-ils parler ? Ou penser de manière à ce que le lecteur connaisse leurs pensées ?!? Y aura-t-il un peu de texte en plus des dessins ? Ou des onomatopées, des bruitages… ?

L’histoire proprement dite  se déroulera donc en 6 étapes, auxquelles il faudra ajouter la page de titre (cadre1) et la quatrième de couverture (cadre 8).
Les cadres 4,5,6 pourraient éventuellement être dédoublés, comporter des sous cadres contenant un commentaire, un gros plan, un zoom arrière… selon les besoins du récit et l’enthousiasme des dessinateurs. Le cadre 7 qui termine l’histoire doit rester un grand cadre occupant la ½ page. Quelqu’un est guéri, un miracle a eu lieu, cela doit rester une grande image frappante.
Sur la couverture (cadre1), en plus du titre et éventuellement d’un sous titre, ajoutez la signature du/des dessinateur(s) et une illustration assez générale.
Sur la quatrième de couverture (la toute dernière page, cadre 8), notez les références bibliques et si possible le texte ou un verset, l’année de réalisation et toute autre information qui vous paraît importante ou amusante.

Beaucoup de texte bibliques peuvent s’inscrire dans cette BD pliée : Genèse 1, des paraboles, des récits de guérisons…
Vous pouvez réaliser vous-mêmes une BD pliée que vous photocopiez pour les enfants les plus jeunes. Mais aussi faire le travail avec les enfants : selon leurs âges, décidez si vous devez imposer le scénario ou laisser les artistes libres de la manière de découper le texte… Des enfants qui s’entendent bien peuvent éventuellement travailler en duo, en se répartissant scénario, dessins, textes et coloriages. Ce travail occupera plus d’une séance. À vous de voir comment organiser le projet.
Et pourquoi pas, en vue d’un marché de Noël, avec le récit de la Nativité et/ou la visite des Mages…?!?

Crédits: Marie-Pierre Tonnon

 

Activités thématiques « LIBERTÉ » 

 

Voici un ensemble d’animations proposées autour du thème de la Liberté. Elles étaient mises en place pour un camp familial à la neige. Ces animations correspondent aux soirées du séjour. Mais on peut tout à fait les reprendre dans d’autres contextes et dans un autre ordre. Un article proposé par la pasteure Marlies Voorwinden. 

 

1. Première animation : faire connaissance avec le thème en utilisant la technique du photo langage

Ce soir, pour faire connaissance, j’invite chacun à nous montrer l’image qui pour lui -elle représente le mieux ce qu’est la liberté !

Pour cela, on va faire la chose suivante :

– Sur les tables vous voyez des images. Pendant une minute vous pouvez regarder les différentes images, sans les déplacer.

Vous vous poserez la question : laquelle exprime le mieux ce qu’est la liberté pour moi ?

Vous vous arrêterez là où vous êtes quand je sonne la cloche.

– Chacun peut maintenant prendre une image (si quelqu’un a déjà pris votre image préférée, soit vous en prenez une autre, soit vous vous mettez à côté de la personne qui a pris l’image qui vous aimez). On se rassoit.

– Maintenant vous pouvez soit simplement montrer votre image aux autres, soit dire en une ou deux phrases en quoi cette image vous fait penser à la liberté.

– Par groupe de 4 vous recevez une lettre du mot « liberté » en carton. 1. Liberte en majuscules

A vous de coller vos images dessus > Colle liquide + éventuellement du papier cadeau.

Pendant cette semaine, le mot liberté ne sera pas un mot uniquement, mais il sera habillé (comme ces images), ou habité par nos idées. 

On gardera ce mot pendant la semaine > Ficelle + pinces à linge.

~ ~ ~

2) deuxième animation :  des citations sur le thème de la liberté

Liberté : droit ou devoir ?

Chacun de nous va recevoir une citation  sur la liberté…des citations très différentes. citations Liberté

Nous nous asseyons en cercle. Vous pouvez choisir d’être debout ou assis. Chaque fois que la question posée correspond à la citation que vous avez, vous changez de position. Vous garderez la même position jusqu’à la fois ou vous pourrez répondre « oui ».

Petit essai sur vous (pas sur les citations) :

– Vous êtes une femme.

– Vous participez pour la première fois au séjour « neige » de notre consistoire.

– Vous avez skié aujourd’hui.

– Votre taille de chaussures dépasse 40.

– Vous portez des lunettes de vue.

– Vous préférez la plage à la neige.

Et maintenant pour les citations sur la liberté que vous avez dans les mains.

– Vous connaissiez déjà cette citation.

– La liberté décrite est un droit.

– La liberté décrite concerne toute personne.

– La citation parle des limites de la liberté.

– Changez tous de position !

– La liberté décrite s’oppose à l’enfermement.

– La liberté décrite se définit comme le respect d’autrui.

– Donnez chacun votre citation à votre voisin de gauche.

– La citation est un extrait de la Déclaration des Droits de l’Homme.

– Je sais que ma citation a été écrite avant 1900.

– Donnez chacun, de nouveau, votre citation à votre voisin de gauche.

– La liberté décrite est toujours à reconstruire.

– La liberté décrite me fait espérer.

– La liberté décrite s’oppose à l’indépendance.

– Chacun pose la citation sur sa chaise…puis il change de place, en restant debout.

– La liberté décrite est un devoir.

– La liberté décrite est un cadeau à recevoir.

– La liberté décrite ne concerne pas tout le monde.

– Donnez chacun votre citation à votre voisin de droite.

– J’aimerais que chacun mette en place la liberté décrite.

– Ma citation se trouve dans la Bible.

– Sans la liberté décrite il serait plus difficile de vivre dans notre monde.

– Donnez chacun votre citation à votre voisin de droite.

– La liberté décrite veut dire que nous vivons sans contraintes.

– La liberté décrite vient de Dieu.

– Qu’est-ce que vous a marqué pendant le jeu ou dans les citations ?

*Les citations :

« La liberté consiste à pouvoir faire tout ce qui ne nuit pas à autrui » (Article 4 de la Déclaration des Droits de l’Homme de 1789)

« Il faut respecter l’autre, c’est-à-dire ne pas le transformer en ce que j’aimerais qu’il soit. Lui aussi, il a aussi la liberté d’être lui-même. » (MEV)

« Vous avez été appelés à la liberté. Seulement ne faites pas de cette liberté un prétexte pour vivre selon les désirs de votre propre nature. » (Bible, Galates 5,13)

« La liberté, c’est l’indépendance de la pensée. »  (Epictète)

« Parler de liberté n’a de sens qu’à condition que ce soit la liberté de dire aux gens ce qu’ils n’ont pas envie d’entendre », (George Orwell)

« Aimez-vous l’un l’autre, mais de l’amour ne faites pas des chaînes » (Extrait du poète libanais Khalid Gibran « le prophète »)

« La liberté de tout dire n’a d’ennemis que ceux qui veulent se réserver la liberté de tout faire. » (Jean-Paul Marat)

« Quand la liberté d’expression n’existe plus, c’est la liberté de pensée que l’on jette en prison. » (Pascal Mourot)

« Je ne suis pas d’accord avec ce que vous dites, mais je me battrai jusqu’à la mort pour que vous ayez le droit de le dire. »  (Citation faussement attribuée à Voltaire)

« Le vrai test pour déterminer l’appui de quelqu’un à la liberté d’expression c’est quand il laisse à d’autres la liberté de dire et de publier des idées qu’il juge offensantes. » (Walter E. Williams)

« Si la liberté d’expression nous est enlevée alors, muets et silencieux, nous pourrons être conduits à l’abattoir comme des brebis. » (Georges Washington)

« Tel est le mystère de la liberté de l’homme, dit Dieu… Si je le soutiens trop, il n’est plus libre et si je ne le soutiens pas assez, il tombe. » (Charles Péguy, Pensées).

« La liberté, c’est l’homme. Même pour se soumettre, il faut être libre ; pour se donner, il faut être à soi » (Jules Michelet, Les Jésuites, IVe leçon, 1843).

« Ô, mon Dieu, Je suis libre, délivre-moi de la liberté ! » (Paul Claudel, Cinq Grandes Odes, L’Esprit et l’Eau, 1913).

« Pourquoi ma liberté serait-elle jugée par la conscience d’un autre ? » (Bible, 1 Corinthiens 10,29).

« Or, le Seigneur, c’est l’Esprit ; et là où est l’Esprit du Seigneur, là est la liberté » (Bible, 2 Corinthiens 3,17).

« C’est pour la liberté que le Christ nous a libéré. Tenez donc ferme, et ne vous remettez pas sous le joug de l’esclavage » (Bible, Galates 5,1).

« Celui qui a plongé les regards dans la loi parfaite, la loi de la liberté, et qui y demeure, non pas en écoutant pour oublier, mais en mettant en pratique, – en faisant œuvre – celui-là sera heureux dans sa pratique même » (Bible, Jacques 1,25).

« Fait divers : Daniel F a été libéré lundi dernier après 10 ans et 3 mois d’incarcération » (MEV).

« Je suis le Seigneur ton Dieu, c’est moi qui t’ai fait sortir d’Égypte où tu étais esclave » (Bible, Exode 20,2).

« Toute personne a droit à la liberté de pensée, de conscience et de religion ; ce droit implique la liberté de changer de religion ou de conviction ainsi que la liberté de manifester sa religion ou sa conviction, seule ou en commun, tant en public qu’en privé, par l’enseignement, les pratiques, le culte et l’accomplissement des rites. » (Droits de l’Homme, 1948)

« Un peuple prêt à sacrifier un peu de liberté pour un peu de sécurité ne mérite ni l’une ni l’autre, et finit par perdre les deux. » (Benjamin Franklin).

« Je ne suis pas vraiment libre si je prive quelqu’un d’autre de sa liberté. L’opprimé et l’oppresseur sont tous deux dépossédés de leur humanité. » (Nelson Mandela).

« Je ne crois point, au sens philosophique du terme, à la liberté de l’homme. Chacun agit non seulement sous une contrainte extérieure, mais aussi d’après une nécessité intérieure. » (Albert Einstein)

« La prière d’intercession n’est pas l’alibi à je ne sais quelle passivité, mais la continuation de la lutte par d’autres moyens. De nombreux chrétiens libérés témoignent qu’ils ont perçu physiquement le soutien de la prière de ceux qui sont en liberté » (Sur l’ACAT, dans Évangile et Liberté).

« Le secret de tous les enseignements du Bouddhisme, c’est de savoir comment vivre chaque instant, comment atteindre la liberté absolue instant après instant. » (Daishin)

– Certaines citations étaient tirées de la Bible. La Bible parle beaucoup de la liberté. Avec le jeu suivant je vous propose de découvrir davantage sur la notion de liberté dans la Bible.

Chacun reçoit une feuille A4 avec un extrait de texte biblique . Le but est de les mettre dans le bon ordre. A vous de voir qui a le morceau suivant. Une fois la frise reconstituée, on l’accrochera dans la salle et vous pourrez lire le contenu… > Frise de la liberté dans la Bible.

3) troisième animation :  voir un film et débattre

Film : Alexandre le bienheureux.  Film français de 1968. (1h 40min) De Yves Robert

La synthèse du film sur Allociné : « Lorsque sa femme meurt, Alexandre décide de se consacrer à sa grande passion : la paresse. Il se couche pour plusieurs semaines. Son chien lui rapporte les provisions que lui sert la jolie Agathe, qui finit par le séduire. Mais, au moment de l’épouser, il se ravise, sa liberté et sa paresse risquant d’être compromises. »

4) quatrième animation :  Mémory

Chacun de vous va recevoir deux petites cartes. Le but est de dessiner sur ces cartes (feutres) quelque chose qui a un rapport avec la liberté. Vous dessinez la même chose, sur les deux cartes, pour que nous puissions utiliser vos cartes dans un jeu de memory que nous aurons fabriquer tous ensemble (chacun fabrique une paire de cartes).

Vous pouvez utiliser des mots et/ou des images, faire en sorte que les deux cartes soient identiques.

Une fois les dessins réalisés, on met toutes les cartes mélangées – le côté dessiné étant caché.

On joue au jeu du memory. Vous gardez les paires que vous avez trouvé.

Une fois terminé, vous viendrez mettre vos cartes qui portent un petit chiffre sur les feuilles disposées pour cela. Vous poserez votre carte sur l’endroit indiqué par le chiffre de votre carte. Attention à la couleur du chiffre et à la petite flèche qui indique le haut de l’image. Vous collerez (colle) le dos de la carte dessus, donc le chiffre à l’intérieur.

Résultat > deux images de posters de l’ACAT verront le jour.

Un animateur présente le travail de l’ACAT:  L’ONG CHRÉTIENNE CONTRE LA TORTURE ET LA PEINE DE MORT (15 min). cf: https://www.acatfrance.fr/

5) cinquième animation : le thème de la liberté dans des chansons

Nous allons écouter 8 chansons qui abordent le sujet de la liberté.

A vous de compter le nombre de fois où, dans les textes chantés, il y est question du mot LIBERTÉ(S) ou LIBRE(S) ou français ou en anglais. On fera le décompte à la fin de chaque chanson… > papier + stylos.

A fur et à mesure que vous écouterez les différentes chansons, je vous invite à les classer selon votre préférence.

Après avoir écouté les 8 chansons, mettez-vous en groupes, chacun se retrouvant autour de sa chanson préférée. Vous vous regrouperez autour de la feuille qui indique le nom de votre chanson préférée. Les différentes feuilles sont disposées dans la salle.

Discutez ensemble pour savoir pourquoi les uns et les autres préfèrent cette chanson par rapport aux autres.

Vous pouvez écrire l’essentiel sur le dos de la feuille.

En grand groupe, une (ou plusieurs) personne(s) de chaque groupe peut dire un résumé de ce que vous avez discuté.

La liste de chants proposés :

• Dieu qui nous appelles à vivre au combat de la liberté (Alléluia  35/20,  Paroles : Michel Scouarnec, Musique : Jo Akepsimas)

• Fais comme l’oiseau (Michel Fugain)
• Je chante avec toi, liberté (Nana Mouskouri) écrit sur la musique du célèbre « cœur des esclaves hébreux » de l’Opéra « Nabucco » (1842) par Guiseppi Verdi. Cette chanson est une adaptation par Alain Goraguer. Les paroles sont de Pierre Delanoë et Claude Lemesle.
• Liberté, j‘écris ton nom (interprété par les Enfoirés)
• Ma liberté de penser (Florent Pagny)
• Ma liberté, longtemps je t’ai gardée (Georges Moustaki)
• Oh Freedom (Gospel)
• Rien ne pourra jamais nous séparer de l’amour de Dieu (Paroles et musique : Joël Dahan (2010))

6) Eléments pour un culte

Pendant la semaine ; sept volontaires ont reçu la prière « Je ne crois pas » de Michel Quoist Mon Dieu, je ne crois pas

et une lettre découpée du mot LIBERTÉ. Sur cette feuille ils écrivent un texte « Je crois » qui continue la prière « Je ne crois pas ». Cela peut être une prière ou un slogan.

Pendant le moment de culte, la prière de Michel Quoist est lue, puis les différentes réactions préparées, en commençant par le L, puis le I, etc.

Envoi/ Bénédiction

Lorsque Dieu envoie Moïse pour libérer son peuple, ce dernier essaye d’argumenter en conseillant à Dieu de trouver quelqu’un d’autre.

Il dit : « Qui suis-je pour aller vers Pharaon, et faire sortir d’Égypte les fils d’Israël ? » Mais Dieu répond : « Je suis avec toi ! » (Ex. 3,11-12).

Un peu plus tard Moïse insiste en expliquant à Dieu qu’il n’est pas un homme à la parole facile : « Je t’en prie Seigneur, je ne suis pas doué pour la parole…j’ai la bouche et la langue pesantes ».

Mais Dieu ne s’arrête pas à ces détails, et lui répond : « Va donc maintenant, c’est moi qui suis avec ta bouche, et je t’enseignerai ce que tu as à dire ».

Dieu nous envoie aussi dans le monde pour être les témoins de sa libération et de l’espérance qui en résulte, par nos actes et nos paroles.

Nous pouvons nous sentir pas prêts, pour l’instant, trop occupés ou trop éloignés de tout ce qui concerne Dieu et son Évangile : à toutes les bonnes, et les mauvaises excuses, que nous inventons pour ne pas vivre l’Évangile, Dieu répond simplement : « Viens, et écoute ce que je te dis. Va, car je suis avec toi ! ». Tu ne regretteras pas la route !

Chants : Rien ne pourra jamais, Dieu qui nous appelles à vivre.

Auteure : Marlies Voorwinden

Il a été demandé à de jeunes lycéens de finir la phrase, « Pour moi, l’amour c’est …. »

L’amour pour moi c’est plein de sentiments positifs, C’est la joie, C’est le plaisir;  C’est la confiance

L’amour c’est un nom donné à la joie et le sentiment de bien-être produit par notre cerveau grâce à quelqu’un ou quelque-chose.

L’amour pour moi c’est le partage

C’est communiquer pour toujours améliorer son environnement, C’est le dialogue

L’amour c’est l’intensité, la qualité et la beauté d’une relation

C’est ressentir du respect pour l’autre

L’amour c’est l’attirance sous toutes ses formes envers une personne

C’est la passion

C’est la peur

L’amour c’est un engagement sincère

C’est prendre soin de l’autre régulièrement

C’est s’attacher à quelqu’un

C’est le plaisir de retrouver l’autre

C’est ce que l’on reçoit d’un être que l’on aime, que l’on chérit de façon psychologique.

L’amour c’est accepter entièrement une personne, l’aimer pour ce qu’elle est et aussi pour ce qu’elle n’est pas.

C’est dans certains cas comprendre l’autre en un mot.

Parfois c’est comprendre qu’il faut lui laisser de l’espace.

C’est aussi accepter de ne pas tout comprendre.

C’est permettre à celui ou celle que j’aime de s’épanouir en se sentant libre.

C’est continuer à aimer une personne même quand elle change.

L’amour c’est ce qui nous donne la vie et qui nous permet de grandir

S’aimer en famille ? Devoir, sincérité, c’est compliqué !

L’amour partagé, épanouit, apaise, motive, ouvre, nous fait grandir.

L’amour c’est fort et fragile à la fois

Aime et fais ce que tu veux !

Jeunes de la Casa (Aumônerie des lycéens) – mai 2019