Culte 4 pattes Avent : Marie attend un bébé

Concept : le culte est découpé en 4 parties qui sont représentées par 4 boîtes :

  • La boîte « bonjour » (= liturgie d’entrée)
  • La boîte à histoire (= liturgie de la Parole)
  • La boîte du repas (= liturgie de Sainte-Cène)
  • La boîte pour nous (= liturgie d’envoi)

On place dans chaque boîte des étiquettes ou des objets qui correspondent à des éléments qui peuvent être faits dans n’importe quel ordre (ou presque). À la boîte « pour nous », on tentera de garder la bénédiction à la fin et de terminer par la musique.

Les boîtes sont décorées comme des cadeaux, pour le temps de l’Avent. Le cadeau c’est de vivre quelque chose ensemble, c’est un cadeau pour nous et pour Dieu. C’est la signification du culte.

Ce sont les enfants qui les manipulent et qui en sortent, chacun leur tour, les objets qui s’y trouvent. Dans la mesure du possible, ce sont eux qui lisent les textes de prière.

Il n’y a que la boîte à repas où le pasteur prend la main, mais même là, l’échange et la pédagogie participent au vécu fraternel et solennel.

Nous sommes assis sur des couettes près de l’autel, sauf pour la Sainte-Cène où l’on se met autour de l’autel.

  • Explication des « règles du jeu »

— Nous allons vivre un vrai culte ensemble, mais un culte que vous allez faire vous-même !
— Ici, nous avons 4 boîtes-cadeaux qui contiennent des prières, des chants et des histoires.
— Vous allez prendre une boîte et on va faire ce qu’il y a dedans.
— En faisant ces choses, nous allons nous offrir un temps sympa ensemble et offrir à Dieu ce temps de joie.

  • La boîte « Bonjour »
  • Étiquette : « musique » (Prévoir que des enfants viennent avec leurs instruments.)
  • Étiquette : « accueil » (Chacun se présent
  • Étiquette : chant : « Joie, joie » « Mon 1er livre de Prières » p. 93 (Arc 713) QR code p.92
  • La boîte à histoire
  • Étiquette : Prière « Mon 1er livre de Prières » p. 29
  • Bougie de l’Avent On allume une bougie de la couronne sur l’autel
  • Étiquette : histoire de l’annonce à Marie (Luc 1,26b -38) + partage

 

  • La boîte du repas
  • Étiquette : chant : « Il vit » (Recueil Alléluia 54-15)
  • Contenu : verres 5 cl (comme pour les adultes)
  • Liturgie de Sainte Cène
Texte de l’institution

Jésus, la nuit où il fut livré,
célébra le repas de la Pâque avec ses disciples.

Il prit du pain et, après avoir rendu grâce,
il le rompit et le donna à ses disciples en disant :

« Prenez et mangez,
ceci est mon corps donné pour vous.
Vous ferez cela en mémoire de moi. »

De même, il prit une coupe et, après avoir rendu grâce, il la leur donna en disant :

« Buvez-en tous, car ceci est la coupe de mon sang,
le sang de l’alliance nouvelle et éternelle, versé pour vous et pour la multitude en signe du pardon des péchés. Vous ferez cela en mémoire de moi. »

Anamnèse — Épiclèse

Père, tu as tellement aimé le monde, que tu as envoyé Jésus à Noël, pour qu’il soit notre Sauveur. Il nous a enseigné ton règne d’Amour. L’humanité a pris peur et l’a mis à mort. Jésus a vaincu la mort, il est revenu à la vie, c’est ce que nous fêtons le jour de Pâques.

Seigneur, accorde-nous ton Esprit à nous qui allons partager ton repas.
Aujourd’hui, par ce repas que nous partageons, le Christ est présent parmi nous et en nous.   Amen

Signe de Paix (à partager) : Que la paix du Seigneur soit avec toi !
Invitation
Action de Grâce

« Mon 1er livre de Prières » p. 42 Merci, Dieu, Pour ce repas et pour la joie de le partager. Merci d’être avec nous en ce moment, autour de notre table et dans nos cœurs. Amen

  • La boîte pour nous

  • Étiquette : Prière « Mon 1er livre de Prières » p. 45
  • Prière des demandes – Demander si les enfants ont envie de prier pour quelque chose, le noter. Le pasteur improvise une prière qui reprend les intentions des enfants.
  • Étiquette : « Notre Père » : On forme ensemble un cercle et on dit/apprends le « Notre Père ».
  • Étiquette : « bénédiction » (À sortir en avant-dernier) utiliser « Mon 1er livre de Prières » p. 85 chaque enfant peut ensuite dire à son voisin :  « Le Seigneur est avec toi »
  • Étiquette : « Musique » (À sortir en dernier) à l’orgue

Remarques :

– On peut ajouter une étiquette « collecte », ce que nous avions oublié (des enfants sont venus spontanément avec de l’argent).

– La durée du culte fut d’une heure, nous avons pris notre temps et avons eu beaucoup d’échanges.

– L’histoire est un peu courte pour ceux qui aiment les histoires.

Télécharger le document d’origine (avec toutes les photos) Culte pour Enfants

Crédits : Nicola Brulin (UEPAL), Point KT




Offrande des enfants pour Taïwan 2022/2023

L’offrande des enfants 2022/2023 est en lien avec les enfants de Taïwan et avec la Journée Mondiale de Prière.

Le tract à télécharger : offrande des enfants LE TRACT 2022-2023. Il a pour vocation de faire découvrir l’offrande des Enfants et la Journée Mondiale de Prière.

Revenez régulièrement sur cette page : elle s’enrichira de nombreuses propositions !

Équipe rédactionnelle : Laurence Gangloff, Ruth-Annie Mampembé et Titia Es-Sbanti

Crédit : Laurence Gangloff (UEPAL), Point KT.

 

 




Journée des enfants : Mais où donc est Jésus ?

L’inspection de Colmar (Alsace) a organisé une grande journée pour les enfants des « Écoles du Dimanche » (6-11 ans). Les enfants sont devenus des enquêteurs en quête … de Jésus ! Voir l’invitation sous forme de Feuille d’inscription

Déroulement de la journée
  • Accueil à l’église : amorce du thème de la journée, jeu de présentation, chants,
  • Narration autour du thème de la Passion (Télécharger la narration de Christian KEMPF : Yousef – partie 1),
  • Envoi des enfants répartis en 5 groupes afin de mener l’enquête auprès des 5 témoins de la résurrection du Christ ( les témoins sont répartis en 5 lieux). Mener 2 enquêtes avant midi et 3 après le repas.
  • Midi : repas tiré du sac
  • Culte de fin de journée : résultat de l’enquête, chant (écrit dans l’atelier « Autour du feu »), prière d’intercession (composée dans l’atelier « À Emmaüs »), confession de foi (apprise à l’atelier « chez Simon »), fin de la narration : télécharger la narration de Christian KEMPF : Yousef partie 2 -et fin  puis bénédiction.
  • Goûter – Au revoir.
Les 5 ateliers ou témoins

1) Au tombeau : les disciples qui sont allé au tombeau en courant
Le responsable raconte l’histoire de Jean 20, 1 à 10, puis les enfants font eux-même la course jusqu’au tombeau de Jésus avant de fabriquer ensuite une casquette.

  

2) Chez Simon : Thomas
Le responsable raconte l’histoire de Jean 20, 24 à 29, les enfants jouent au jeu du Kim puis apprennent par cœur la confession de Thomas en vue du culte (« Mon Seigneur et mon Dieu ! »).

3) À la plage : des disciples
Le responsable raconte l’histoire de Jean 21, 1 à 14, puis les enfants confectionnent à l’aide d’un emporte pièce des pains d’épices en forme de poisson pour le goûter.

4) Autour du feu : Simon-Pierre
Le responsable raconte l’histoire de Jean 21, 15 à 19, les enfants écrivent un chant pour le culte final (chaque groupe écrit une strophe).

5) À Emmaüs : des disciples
Le responsable raconte l’histoire de Luc 24, 13 à 35, les enfants écrivent des sujets de prières dont certains pourront être lu comme prière d’intercession lors du culte final.

 

Crédits : Inspection de Colmar (UEPAL), Christiant Kempf (narrations et photos), Point KT

 




De Pâques à Pentecôte avec les figurines bibliques

200 figurines bibliques mettaient en scène la mort et la résurrection de Jésus et expliquaient les fêtes de Vendredi saint, Résurrection, Ascension, Pentecôte dans une exposition. Les photographies de l’exposition restent un outil visuel pour aider les jeunes et les moins jeunes à comprendre ces fêtes chrétiennes !

 

Pour faciliter la visite, des livrets pour les enfants, les adolescents et les adultes sont offerts aux visiteurs.

En fin de visite, invitation est faite à essayer un pliage de bateau à deux voiles pour nous inviter à nous lancer dans l’aventure…

Crédits : Lydie Ducharme, Martine Grell, Laurence Gangloff, Point KT

 




Parler de deuil et de tristesse avec des ados

La tristesse est une émotion familière aux ados, qui sont parfois envahis d’une sorte de mélancolie dont ils ne comprennent pas la raison. Dans cette période de l’adolescence qu’on assimile parfois à un deuil de l’enfance, il arrive que la tristesse vienne surprendre l’adolescent.e par sa soudaineté. Que la tristesse soit diffuse, ou aiguë,  que se passe-t-il en soi?  Quelle relation peut-on choisir d’entretenir avec sa tristesse ? 

Raconter l’histoire de Quand Madame Tristesse a emménagé chez nous suffit pour ouvrir un espace de réflexion, de parole, de sens. Les métaphores se suffisent. Les illustrations me semblent peu adaptées à des jeunes ados: on choisira de lire le texte, et on proposera aux ados d’illustrer le moment qui leur parle le plus par exemple, par une création artistique (aquarelle, collage, photo, mise en scène, musique).

Si on le souhaite, on peut après la lecture de l’album, proposer un temps d’échange libre et bienveillant, à partir de quelques impulsions comme :

  • Est-ce que la tristesse est la seule émotion qui peut m’envahir à la mort de quelqu’un ?
  • Quel est le moment qui me parle le plus ?
  • « On aime garder à proximité ce qui nous tient à cœur » : à notre avis, pourquoi Madame Tristesse n’accepte pas d’aller ranger ses affaires dans une petite chambre sous le toit ?
  • « Apprendre et désirer ce qui naitra un jour » : à notre avis, pourquoi jouer au puzzle avec Madame Tristesse ?
  • Est-ce que j’ai envie de parler d’une personne qui est morte et qui compte pour moi ?
  • Si je suis triste, qu’est-ce que ça me fait de me dire que la tristesse n’est pas là pour toujours?

Un récit biblique intéressant à lire en perspective avec cette thématique serait les Pélerins d’Emmaüs. Nous ne sommes pas seuls noyés dans notre tristesse. Un dialogue est possible, qui ouvre un espace entre soi et sa tristesse et nous désidentifie à elle. Jésus nous écoute parler de ce que nous ressentons, et nous offre un compagnonnage vivant et tourné vers l’espérance.

Une prière

Seigneur, il y a des jours où la tristesse m’envahit.
Je me sens découragé.e, impuissant.e, seul.e
Je n’ai pas le goût de la vie.
Merci, parce que tu ne me juges pas pour cela.
Toi aussi, (en) Jésus, tu as connu la tristesse la plus profonde.
Alors je peux accueillir cette réalité en moi
Et découvrir qu’elle coexiste avec d’autres
Ton amour est là, qui m’anime
Ta joie est là, toute proche,
A portée du cœur et de la main
Disponible
Je te prie pour toutes les personnes tristes et découragées
Prend soin d’elles
Et inspire moi les paroles et les gestes de soutien
Et conduis moi sur le chemin de la vie
Amen

Si l’on veut aller plus loin:

  • Sur le thème des émotions :  video youtube à destination des ados pour mieux connaitre ses émotions
  • Sur le thème du deuil

La vie, c’est trop mortel, un dossier pour parler de la mort avec des ados à l’école, adaptable à des séances de caté

Crédit : Marianne Renaud (UEPAL), Point KT




« A la recherche du lapin de Pâques » Saison 2. 2 propositions + 2 pour vivre Pâques

Voici deux idées à prendre, à aménager, à adapter en toute liberté.

  • pour permettre aux enfants et aux familles un lien avec l’Eglise autour de la fête de Pâques
  • pour rester en lien et faire du lien intergénérationnelle
  • ces deux parcours sont combinables
  • Ils sont combinables avec les propositions de Pâques 2021, que nous remettons en fin d’article

Ces parcours ont été créé pour Pâques 2022 par une équipe vaudoise.

Proposition de 2022

A la recherche du lapin de Pâques. Saison 2 Parcours tous publics

  • Parcours grand public pour les enfants et les familles
  • A vivre de façon autonome par familles
  • Avec en plus des postes à vivre avec une présence
  • Objectifs : Sensibiliser les gens à la thématique de Pâques et créer du lien.
  • Ce parcours est combinable avec le jeu chasse au trésor intitulé « L’énigme du lapin de Pâques »

L’énigme du lapin de Pâques  Jeu pour enfants

  • Idée : C’est un jeu tout simple juste pour le plaisir de jouer mais aussi pour relier des thématiques autour de Pâques, de la vie, de la joie.
  • Principe du jeu : A chaque épreuve, les enfants gagnent une pièce d’un Puzzle. Derrière les pièces écrit en grand, il y a un code secret qui ouvre le cadenas … qui ouvre le coffre au trésor qui contient, bien entendu, … du chocolat !
  • Histoire : Le Lapin de Pâques a décidé cette année de ne pas simplement cacher les œufs mais de vous proposer un parcours avec des énigmes ! A vous de trouver les réponses pour obtenir toutes les parties du puzzle !

Proposition de 2021

 A la recherche du lapin de Pâques    Parcours tous publics

  • Parcours grand public pour les enfants et les familles
  • A vivre de façon autonome par familles avec smartphone
  • Avec en plus des postes à vivre avec une présence
  • Objectifs : Sensibiliser les gens à la thématique de Pâques et créer du lien.
  • Ce parcours est combinable avec le parcours « A la recherche de Pâques »

A la recherche de Pâques.  

  • Un parcours qui s’ouvre et se ferme avec une porte décorée
  • Possibilité de le vivre comme un parcours sans présence
  • Parcours méditatif ouvert à un public adulte plus d’Eglise

 

Crédits : Laurence Bohnenblust-Pidoux, Christine Rumpel, Catherine Novet, Patrice Haesslein, Fabienne Duboux-Schwarz, (EERV) – Point KT