Point KT

Vous avez 6 résultat(s) pour votre recherche :

- Ne prenons pas la Terre pour une gourde

L’eau, bien vital pour tous, est en danger !  Pour la préserver et la transmettre aux générations futures , il nous faut  l’économiser, moins la polluer, éviter son gaspillage.

Près de 2,5 milliards de personnes, soit près de 40% de la population du monde en développement, vit sans système d’assainissement. Aujourd’hui, une large part de l’humanité, plus de 1,5 milliard de personnes, ne peut accéder à l’eau potable, ce qui entraîne ainsi la mort de milliers d’enfants. Chrétiens ou non, nous devons nous sentir engagés !

 

Le visuel de cette campagne œcuménique « Vivre l’Été 2009 autrement », une gourde représentant la Terre qui se dessèche en se vidant de son eau, est une invitation à prendre conscience que l’eau n’est pas une ressource inépuisable. Au contraire, tous les indicateurs montrent qu’elle se raréfie et qu’il est urgent de l’économiser et de mieux la partager.

Aimer son prochain et aimer la Création qui est confiée à l’humanité, c’est prendre conscience que l’eau est un bien précieux et d’adopter un comportement responsable en modérant sa consommation directe et indirecte d’eau pour permettre à tous, aujourd’hui et demain, de profiter de ses bienfaits.

De plus, tout être humain doit avoir accès à l’eau potable, à un prix raisonnable, car l’eau n’est pas une marchandise comme les autres. Pour les Chrétiens, l’eau est un don de Dieu qui appartient à tous.

 

Partageons l’eau autrement, partageons l’eau gratuitement !

Un kit pédagogique a été réalisé par les mouvements et services éducatifs de jeunesse présents dans le collectif « Vivre autrement » : ACE, AEP, JOC, MEJ, MRJC. Il propose des pistes pédagogiques pour aborder la question de l’eau pendant l’été avec des jeunes, en partant de l’affiche de la campagne et de jeux. Il propose également un déroulement de célébration.

Cliquer ici pour le télécharger !

En partenariat avec Xavier Monmarché, les Cahiers de Saint-Lambert, et la revue Prier.

 

- Noé et le 7ème continent

Les apparences sont trompeuses: alors que Noé se croit arrivé en sécurité sur la terre ferme, à la fin du déluge, c’est une fameuse surprise qui l’attend, et il aura bien besoin de notre aide pour se sortir de ce pétrin là… Une célébration en famille, un plaidoyer pour une écologie participative où chacun a … Lire la suite

- Yaffa et l’ânon

« Yaffa et l’ânon » est une narration imaginée par Christian Kempf, basée sur le récit de Marc 11,1-11. À Bethphagé, la nouvelle du passage de Jésus de Nazareth, que tous appelaient « Seigneur » depuis qu’ils avaient entendu parler de lui, la nouvelle, donc, avait soulevé l’enthousiasme de tout le village. En réalité, tout ce qu’on savait, c’est que … Lire la suite

- Préparez le chemin du Seigneur !

enfants scouts Voici un culte de familles « clé en main » pour  un dimanche de l’Avent sur le thème « Préparez le chemin du Seigneur » dans l’évangile de Marc, chapitre 1, et le livre d’Ésaïe chapitre 40. Les enfants sont invités à participer à la liturgie… et à la prédication !

- Vole colombe au-dessus des eaux ! Culte à quatre pattes

Un culte pour tout petits éveille l’intérêt du lieu cultuel, permettant aux enfants de s’en saisir, de l’habiter de tout leur corps et leur âme. Ici, l’histoire du déluge invite à se glisser dans une arche en tissu et à ressentir l’attente qui se fait longue, longue…Heureusement que toutes les colombes ne reviennent pas bredouilles !

ACCUEIL
À l’entrée
BOUGIE D’AUTEL éteinte

À l’arrivée, on est accueilli par les intervenants du culte (marionnette et/ou pasteur)

On écrit son nom sur le papier en forme de colombe qu’on colle (+ photo si première fois) sur le support prévu à cet effet (arbre, bateau, etc…)
> LES PARENTS PEUVENT ÉCRIRE LEUR ADRESSE MAIL

– marionnette
– papiers déjà prêts + patafix + feutres.
– Au cas où : ciseaux, et papiers à dispo)
GOÛTER

Pendant le goûter expliquer aux parents :
–   Qu’ils se sentent libres de vivre ce culte
–   Qu’ils participent avec leur enfant  
–   Qu’à partir de maintenant, chacun apporte quelque chose pour le goûter (sauf boissons)

=>  OFFRANDE : le sous des enfants

=> Repérer les parents qui peuvent aider colombe bredouille et ceux qui vont cacher les brindilles
–    ADRESSE MAIL !!!!!

– boissons
– gobelets
– papier absorbant
– boudoirs
– gâteaux
– Jus de pomme
– Compote/yaourt en gourdes ?
 À L’AUTEL  – « On allume la bougie de l’autel pour dire que Dieu est là. »  
BRICOLAGE :

 => Fabriquer une colombe qui volera suspendue au bout d’un bâton
–    Découper la colombe
–    Plier les ailes, les glisser, les scotcher
–    Couper, nouer le fil de pêche
–    Monter sur le bâton
–     Écrire son prénom sur le bricolage !!!

 

 

 

Par enfant :
– 1 forme de colombe non découpée sur A5 de couleur
> les encoches becs et ailes doivent avoir été coupées au cutter
– ciseaux
– scotch
– feuille A3 blanche pour ailes
– fil de pêche + ciseaux
– bâton fin 30-50 cm (type noisetier)
CHANT

Ensuite on va en haut pour chanter

En passant, on pose les colombes (nominatives) là où sera localisé le bateau.
 

On reste debout : « Tout le monde tout le monde est bien arrivé. »

On s’assoit :
–    « de quoi qu’y a 7 ? »
–    Evenou shalom alehem

– Feuille du déroulement
– Pas besoin d’instrument de musique
MOUVEMENT Puis sur la musique de l’orgue, en redescendant
On va devant l’autel pour commencer le culte et l’histoire.
– Organiste

SALUTATIONS

À l’autel

– Le matin quand on se lève, nous disons : bonjour
– À midi, quand nous mangeons, nous disons : bon appétit
– Le soir, quand nous nous couchons, nous disons : bonne nuit
– Et au début du culte, nous disons : bonjour, bienvenue, que la paix de Dieu soit avec toi !

Debout :
– Chant : « Tout le monde…

Refrain.
Tout le monde
Tout le monde
Est bien arrivé    

Strophe 1
Petits enfants,
Parents bien grands,
Les gens bien ronds,
Les gens biens fins.    

Strophe 2
Les fatigués,
Les réveillés,
Les gens sportifs
Les gens qui lisent.

 
Lancement de l’histoire
À L’AUTEL

– la pluie : Interactif :quel bruit, comment, c’est quoi, ça sert à quoi…

=> Faire le bruit de la pluie qui s’amplifie en claquant 1 doigt, puis 2, puis 3… dans la paume de l’autre main.

Parfois il pleut beaucoup. Et il pleut tellement qu’il y a de l’eau partout.
Et quand l’eau monte, monte… que faut-il faire ?

…………… Se mettre à l’abri !
Et où ?
Alors il vaut mieux monter dans un bateau
C’est ce qu’il s’est passé un jour, dans le pays où Noé vivait.

Interactif
Idées :
– son de pluie sur CD
– bâton de pluie
– parapluie
– bottes de pluie
– cape / K-Way

 

MOUVEMENT On monte là où le bateau est localisé, et en passant chacun reprend sa colombe.

Le bateau peut se caler dans un coin de l’église, de sorte qu’on puisse lever quelques tissus pour donner l’impression d’enfermement, de promiscuité dans le bateau. Et surtout fermer la vue sur ce qu’il se passe à l’extérieur…
Idée : tendre des tissus depuis la chaire et mettre des chaises  dos à dos avec un espace pour former comme un tunnel en couvrant d’un drap…

– Chacun prend sa feuille pour pouvoir chanter

NARRATION histoire biblique

Et maintenant qu’est-ce qu’on va faire ?
Il continue de pleuvoir !! (on fait le bruit de la pluie qui s’amplifie)

Il n’y a plus qu’à attendre dans le bateau, que l’eau baisse.

=> Pour patienter, nous chantons :
« de quoi qu’ya 7 ?… »

Pour savoir si on peut enfin sortir du bateau, il faut envoyer des explorateurs. Nous allons envoyer des colombes pour voir si on peut revenir sur la terre : la colombe nous racontera ce qu’elle a vu et vécu :
« Il y a de l’eau partout ! Nous ne pouvons pas encore sortir ! »

Pour patienter, nous chantons

On envoie encore une colombe qui revient ‘bredouille’.

Nous chantons.

On envoie encore une colombe qui revient avec un rameau : ça veut dire que l’eau commence à baisser. On pourra bientôt sortir !

On envoie encore une colombe qui ne revient pas, mais qui appelle toutes les autres colombes à sortir du bateau.

Toutes les colombes sont lâchées pour voir elles trouvent des rameaux : l’eau est partie et nous pouvons sortir du bateau !
Merci aux colombes !

 

– feuille chant
– rameaux de buis cachés dans les bancs et partout par des parents complices
– parents complices qui partent en explorateurs

– envoyer un parent complice. Il doit revenir bredouille : il y a encore de l’eau partout !

– Pendant ce temps, des parents complices cachent des rameaux de buis dans l’église.

– envoie toutes les colombes à la recherche des rameaux

Rafistoler  au scotch les colombes abîmées au bec

À L’AUTEL

On écoute l’histoire de la Bible
(prendre le texte sur la feuille de l’assemblée)

– Grande Bible pour enfant
– récit de Genèse 08 et 09 v 12-15 (arc en ciel)
À L’AUTEL Interactif :
On parle du symbole de la colombe
– paix
– esprit de Dieu : croix huguenote que certain auront apportée.
– arc en ciel : dessin ou tissu ou poster
Interactif

– grande croix huguenote

NOTRE PÈRE GESTUÉ Savez-vous qu’on peut parler à Dieu avec notre corps ?
Tous ensembles nous allons dire une prière à Dieu.

NOTRE PÈRE gestué cliquez ici

 
OFFRANDE Le sou de l’enfant – Faire passer les paniers
SALUTATION

Le matin quand on se lève, nous disons : bonjour
À midi, quand nous mangeons, nous disons : bon appétit
Le soir, quand nous nous couchons, nous disons : bonne nuit
Et à la fin du culte, nous disons : merci, au revoir, à bientôt et que Dieu te bénisse.

Debout :
– Chant : « Tout le monde…

Refrain.

Tout le monde
Tout le monde
Rentre à la maison    

Strophe 1

Petits enfants,
Parents bien grands,
Les gens bien ronds,
Les gens biens fins.    

Strophe 2

Les fatigués,
Les réveillés,
Les gens sportifs
Les gens qui lisent.

Pour télécharger l’invitation à envoyer aux parents, cliquer ici

Pour télécharger la feuille destinée aux participants du culte à 4 pattes, cliquer ici

- Le bac à sable

Image    Quatre modules pour préparer Noël avec des enfants de 6 à 12 ans.

Module 1 : la démarche, la pédagogie du bac à sable.
Module 2 : une célébration de Noël à partir de cette démarche.
Module 3 : un parcours vécu sur un trimestre et des outils pratiques.
Module 4 : entrer dans la démarche, propositions concrètes.

Une démarche pédagogique, un outil, une narration, une célébration, une proposition de déroulement et le récit d’une expérience.

Celui qui entre dans cette démarche va se laisser surprendre par l’inattendu, par le chemin surprenant qu’il empruntera avec les enfants.

Si vous êtes intéressés par une démarche complète sur le thème du voyage de Marie et Joseph, un document sous forme de livret expérimental est disponible au service de la catéchèse à Strasbourg, élaboré par une équipe de moniteurs et formateurs. (prix de la photocopie : 3 euros, port en sus)Image

 

 

 Image Module 1: Pour construire des récits imaginés à partir d’un outil pédagogique : le bac à sable 

Une animation à défis !
–    Faire confiance à l’imagination et à la créativité des enfants…et des animateurs !
–    assumer de partir sans narration terminée pour construire une histoire ensemble.
–    Apporter des indices pour susciter l’imagination et la créativité et non les étouffer !
–    Verbaliser et reformuler les éléments inventés par les enfants.
–    Accepter de raconter une histoire qui prend ses aises par rapport au cadre strictement biblique ou de «meubler» les silences du texte !

Une technique : utiliser un bac à sable, de l’eau et des objets divers ( éléments naturels, animaux, personnages, cuillères, petites pelles…) pour stimuler l’imagination des enfants, canaliser leur expression et préparer un récit avec un groupe.

Matériel : Un bac à sable, qui peut être un coffre en bois chemisé d’une feuille plastique, ou un contenant plastique rectangulaire, du genre bassine, maxi caisse de chat, mini piscine de jardin, baignoire de bébé…rempli de sable.
Attention : suivant la taille du bac, il est lourd et donc difficile à déplacer lorsqu’il est rempli! Utilisez du sable propre! (Il existe même du sable non allergisant !)

Objectif : Stimuler l’imagination !
Nous percevons notre monde et nous vivons notre foi pas seulement avec des notions, des concepts, des idées mais aussi avec notre imagination et notre perception. L’école du dimanche n’est pas obligatoirement une autoroute toute tracée, avec un programme joué d’avance. Il est possible de la vivre avec ses surprises, ses inattendus, en prenant au sérieux nos capacités imaginatives et celles des enfants.
Le bac à sable permet la création :
– d’un espace « scène de vie »,
– d’un espace-temps « récit de voyage »
– d’un temps de « mise en quête »

Un chemin : le message se construira ensemble, au fil du chemin, avec le catéchète comme accompagnateur, pédagogue !
« Caminante, no hay camino Se hace camino al andar » Antonio Machado
(« Voyageur, il n’y a pas de chemin. Le chemin se fait en marchant »)

L’histoire :
un événement qui se prête bien à cette démarche :
Le voyage de Marie enceinte et Joseph, de Nazareth à Bethléem, en s’appuyant sur les textes des Evangiles de l’enfance de Luc et Matthieu : Matthieu 1/18-25 et Luc 2/1-21 + l’annonciation à Marie : Luc 1/26-38 et la visite de Marie à Elisabeth : Luc 1/ 39-56.

Célébration :
On pourra intégrer cette histoire dans une célébration de Noël de multiples manières : mime ou théâtre ; diapos ou photos du bac illustrant l’histoire racontée ; éléments liturgiques de la célébration : prière, louange…Voir propositions jointes.
    
Animation :
•    Les animateurs choisissent un récit à imaginer, de préférence un voyage, avec des textes bibliques indiquant la situation initiale (avant le départ) et la situation finale (arrivée). Ils s’approprient les différents éléments (historiques, géographiques, événementiels, contexte…) pour pouvoir les injecter comme indices ou amorces dans les séances avec les enfants.
•    Ils se mettent aussi d’accord sur la forme de la restitution finale (à quel public ? sous quelle forme ? où et quand ? Quel matériel est disponible ? Qui fait quoi ?…)
•    Ils choisissent et découpent le voyage à imaginer en plusieurs étapes, en fonction des indices disponibles, de la durée du voyage dans la Bible, des villes ou pays traversés par le(s) personnage(s) , aussi selon le temps disponible avec les enfants.
Par exemple pour le récit proposé ci-dessus : 5 étapes (précédées bien sûr d’une invitation au thème et d’une invitation au voyage !): 1. l’annonciation et le départ ; 2. la fête au bord du Jourdain ; 3. sur la route de Jéricho ; 4. Visite à Jérusalem ; 5. la naissance à Bethléem !

Déroulement :
Pour chaque étape il convient de prévoir 2 séances avec les enfants, ou 2 temps :

A. Une séance temps 1 :  sur le registre de l’imagination .
Elle se déroule autour du bac, pour créer le « récit d’étape » qui sera figuré matériellement dans le bac à sable. C’est la tâche des enfants, accompagnés par les adultes. L’accompagnement consiste à introduire l’étape par une narration, ou une chanson, ou une explication ou une question, ou une image ou un objet dans le bac, (ex : un puits, un âne, un troupeau, un arbre desséché, une gourde.. 😉 puis d’aider discrètement les enfants à cheminer, à représenter leur scénario dans le sable, à relever ou développer certaines idées, à trouver des objets pour le décor. Il s’agit aussi d’ observer, d’écouter et éventuellement de noter au fur et à mesure des éléments pour pouvoir reformuler par la suite…
Note : nous avons remarqué que pour les personnages, des objets trop typés comme certains playmobil bloquaient plutôt l’imagination. Fabriquer des bonshommes plus symboliques, avec des cure pipes par exemple.

B. une séance temps 2 : sur le registre de la réflexion.
Elle permet de reprendre ce qui a été vécu autour du bac, de reprendre l’histoire imaginée pour lui donner la forme finale et utile pour la restitution ! Prendre du temps pour parler, échanger, débattre sous forme ludique de questions de fond et de choix surgis au cours de la séance précédente, pouvoir dire ses impressions et ressentis. Puis réfléchir avec eux ou leur proposer plus directement une forme de représentation de leur scène : une narration, mais cela peut aussi être un psaume, ou une prière, ou un mime, ou une danse de louange, ou un dessin, en fonction du type de célébration ou restitution choisie. Vérifier si cela correspond bien à ce que les enfants ont voulu dire et représenter. L’écrire pour garder une trace.

Note : Penser à garder la scène du bac à sable intacte jusqu’à ce que l’histoire soit bien reformulée. Faire des photos avant d’effacer la scène (il faut bien faire de la place pour l’étape suivante !) ou alors prévoir un bac par étape si vous voulez garder visuellement toutes les étapes.Image

 

 

Image 

 Module 2 : de Nazareth à Bethléem, une célébration partant de la pédagogie du bac à sable.

Trois propositions de célébrations, basées sur le voyage de Marie enceinte et de Joseph, de Nazareth à Bethléem, suivi d’une touche intergénérationnelle

1) Un culte ou une fête de Noël avec un accent narratif

– Les 5 étapes de la séquence donnent naissance à une narration/histoire des enfants qui sera le message de la célébration.
– Cette histoire sera entourée par des éléments liturgiques habituels ou à choisir en relation avec le thème de l’histoire qui se sera dégagé, et Noël bien sûr ! (Chants, prières, textes bibliques, louanges…) et auxquels les enfants peuvent participer au maximum.

Cette histoire peut prendre des formes variées :
– être racontée par les enfants,
– ou créée et racontée par un conteur professionnel ou amateur (celui-ci pourrait alors assister aux séances, prendre des notes et proposer son histoire à la fin. Intéressant si on n’a pas trop de temps parce que cela permet de raccourcir les phases « réflexion »).
– L’histoire peut aussi être mimée, ou jouée sous forme de pièce de théâtre, ou encore représentée dans le bac à sable (trouver un système pour qu’il soit visible par tous !). On peut imaginer d’agrandir le bac à sable à taille humaine : les enfants eux-mêmes jouent les personnages, ou sont placés par d’autres enfants…
L’histoire peut aussi donner naissance à une crèche particulière, dans le sable, où tous les personnages rencontrés pendant le voyage se retrouveraient…

Quelques thèmes possibles :
– Dieu protège Jésus dans le ventre de Marie et rien n’empêchera sa naissance.
– La confiance de Marie et Joseph leur permet d’aller au bout du voyage et d’accueillir l’enfant de Dieu.
– Un voyage qui permet la vie : la vie de Jésus suscite la vie en nous humains.

2) Une célébration en plusieurs tableaux  artistiques

– Chaque partie de l’histoire (= chaque étape)  est représentée et/ou accompagnée par une technique d’expression différente (ou la même !) : dessin, musique ou percussions, diapos, marionnettes ou marottes, chant, danse, mime, photos…
– Attention à bien lier les différents tableaux entre eux, y intercaler un moment de chant, ou de musique et silence.
– Il est important de choisir des techniques qui soient visibles par tous et qui permettent de mettre l’élément «histoire» en valeur. Le choix de l’expression doit rajouter un plus à l’histoire! Il est bien sûr nécessaire d’avoir les bons instruments techniques (vidéo projecteur, rétro projecteur, sono, projecteur de diapos…) Cette formule est intéressante s’il y a beaucoup d’enfants : cela permet de travailler en groupes. Mais elle augmente l’importance de la partie «réflexion» des séances.

3) Une célébration plus liturgique

– Chaque étape correspondrait à un élément liturgique : louange, confession, grâce, prière… Diverses expressions sont là aussi possibles : musique, image à méditer, danse de louange ou de reconnaissance, chant, narration…
– L’histoire peut faire le lien entre les différents éléments liturgiques

Exemple d’un déroulement possible :

– Accueil
avec musique et projection de diapos ou photos de paysages d’Israël et terminer par une photo de femme enceinte : Invitation à voyager dans le pays où est né Jésus, à cheminer pour se préparer à accueillir ce bébé, fils de Dieu, et si proche de nous dans sa manière de venir au monde, à entrer dans la confiance de Marie. Peut être dit sous forme de prière. Les photos peuvent défiler une deuxième fois comme accompagnement du texte.

– Chant : « Ecoute, écoute, surtout ne fais pas de bruit… » Marie et Joseph se mettent en route (mime, ou photo de la représentation du bac à sable étape 1, ou chant composé)

– Louange : étape 2 : De Nazareth à la Vallée du Jourdain en passant par le Lac de Galilée : une étape joyeuse ! Avec les enfants écrire tous les sujets de louange qu’ont pu exprimer Marie, Joseph, l’ « enfant à naître », ceux qui les voient passer ou les rencontrent… Proposer sous forme de psaume à plusieurs voix, ou avec antienne pouvant être reprise par l’assemblée…Peut aussi se danser !

– Prière : étape 3 : de Jéricho à Jérusalem : une étape difficile : demander pardon pour les désespoirs, les entêtements, le manque de confiance, l’envie d’abandonner, de rebrousser chemin, de ne penser qu’à soi….Montrer un grand dessin des enfants où ils ont représenté les difficultés de cette étape ou écrit les mots que leur ont inspiré cette étape (j’en ai marre, où est Dieu ?, pourquoi ce voyage ? peur, panique…) sur un fond de couleurs agressives et saccadées (dessin symbolique !)

– Narration  et/ou dialogue à 2
: étape 4 : rencontre de Marie et Elisabeth. Autour d’un repas de fruits exotiques les deux couples rappellent l’annonciation, la naissance de Jean-Baptiste, les événements du magnificat, et aussi la fidélité de Dieu. Marie retrouve confiance ! Puis Chanter tous ensemble un magnificat par ex.

– La fin du voyage
: la naissance : la crèche dans le bac à sable ! Chant de nativité ! Evangile de la naissance. Prière sous forme de chœur parlé des enfants : un groupe qui remercie pour tout ce que cette famille apporte aux humains, l’autre qui les envoie vers tous ceux pour qui Jésus est venu et qui ont besoin de lui encore aujourd’hui ! Inviter l’assemblée à faire une farandole pour venir devant la crèche et adresser sa propre prière à Jésus, puis tout le monde se donne la main, en grand cercle dans l’église et prie ensemble le Notre Père.

– Chant :
« Nous avons vu les pas de notre Dieu croiser les pas des hommes ! » On repasse des photos d’Israël mêlées à des photos du bac à sable et à des photos du monde entier, et aussi de sa propre ville !

– Bénédiction et envoi
: «  À Noël,  Jésus est né, de chair, pour que nous ayons la vie de Dieu en nous. C’est la fin d’un voyage. Mais cette vie offerte par Jésus il nous faut la redécouvrir chaque jour. C’est le début d’un autre voyage, une nouvelle naissance possible. Alors allez, et choisissez ce qui vous donne la vie et partagez-la avec les autres, vos frères ».

4) Une touche intergénérationnelle

– Demander aux parents ou à des adultes de participer là où ils peuvent dans la préparation et la célébration : lire, raconter, jouer les rôles d’adultes, peindre devant les gens un panneau exprimant les apports des enfants…   
– Une maman (ou plusieurs, ou un ou des couples) raconte ce qu’elle a ressenti pendant sa grossesse (peut aussi se vivre sous forme d’interview).  Pour éclairer ou illustrer ses propos ou montrer les différences, les enfants racontent alors l’histoire qu’ils ont imaginé concernant la grossesse de Marie et ce fameux voyage qui la mène à Bethléem et à l’accouchement.

Conclusion : Vous pouvez bien sûr panacher plusieurs idées, rajouter des variantes, faire participer davantage l’assemblée (ex : chacun écrit sur un papier sa prière à Jésus qu’il déposera dans la crèche).
Vos choix vont dépendre de vos disponibilités, vos possibilités techniques et matérielles, le nombre d’enfants et de séances… L’essentiel est de faire le bon choix, à savoir la formule la moins stressante pour vous, celle que vous pouvez réaliser et qui vous parle.

Image

 

 

 

Image   Module 3 : Un parcours vécu

la démarche d’une école du dimanche en Alsace

. Titre: Un voyage, une naissance 
. Objectif général : Une autre manière de vivre la naissance de Jésus 
. Tranche d’âge : 6 à 12 ans
. Déroulement des séances pour le temps de l’automne, en préparation du culte de Noël
. Matériel : Deux bacs à sable (grande bassine en plastique) cubes en bois de couleurs, animaux en plastique, personnages en bouchons et en cure-dents ou en pâte à modeler, éléments trouvés dans la nature (herbe, cailloux, etc…).

Déroulement des séances pour le temps de l’automne, en préparation du culte de Noël

Premier Dimanche (septembre)
: Etude d’une carte de la Palestine, reproduction du paysage dans le bac à sable, présentation de photos de femmes enceintes et de foetus aux enfants + texte de l’annonciation, étude du texte du psaume 139, v.13 à 18 et 23 à 24 et présentation de quelques photos de la Palestine.
 
Deuxième dimanche (octobre)
: Départ de Nazareth avec le texte de recensement, les enfants imaginent le départ mais leurs idées sont assez bizarres, leur imagination est très débordante (matériel très anachronique !), nous avons eu du mal à les recadrer.
 
Troisième dimanche (novembre) : Deux étapes. Première étape : la fête au bord du Jourdain. Tout est vert, on parle de pêcheurs vivant au bord de l’eau et on note le chemin sur la carte. Deuxième étape : sur la route de Jéricho. Chaque groupe imagine les dangers et péripéties que Joseph et Marie peuvent rencontrer et les représentate dans le bac à sable. Nous notons les impressions des enfants pour créer des prières pour la célébration de Noël.
Chants : Etrangers et voyageurs sur la Terre; Ecoute, écoute
 
Quatrième dimanche (décembre) : Composition d’une prière avec les enfants concernant le chemin de Jéricho à Jérusalem, après avoir lu la rencontre de Marie et Elisabeth dans Luc 1, v.39 à 56 puis rappel des deux histoires de la naissance dans Luc et Matthieu en mettant l’enfant plus au centre, puisque c’est le temps de la naissance.
Bricolage de l’après-midi : Bac à sable (deux crèches), mandalas, lutins, étoiles avec versets, origamis, puis goûter à seize heures.
 
Culte de Noël : Fin du parcours. Les photos de chaque dimanche sont affichées dans le temple avec une légende, mouvements des enfants dans le temple : ils partent de Nazareth jusqu’au Jourdain, puis Jéricho, puis Jérusalem et enfin Bethléem. A chaque station, un enfant dit une parole d’espérance sur ce qu’apporte cet enfant qui va naître. A la dernière station lecture de l’évangile de Noël et mime des enfants dans les rôles de Marie et Joseph. On reprend les deux chants de novembre pendant le culte.
 Image

 

 

 

Module 4 : entrer dans la démarche propositions concrètres

 Image  Réserver 2 à 3 séances avec les enfants en fin d’année scolaire pour :
1.    construire ou préparer le bac à sable.
2.    rassembler les différents éléments naturels utiles pour les décors.
3.    fabriquer vos personnages.
4.    tester ou découvrir la pédagogie du bac à sable.

1.    Le bac à sable : il peut être en bois ou plastique (ex : bassines rectangulaires, caisse de chat, baignoire de bébé…), avec un fond et des côtés de moins de 10 cm de hauteur. L’idéal est de ne pas le faire trop grand pour pouvoir le déplacer. S’il y a beaucoup d’enfants choisissez plusieurs bacs et faites plusieurs groupes de travail. Pour le sable, il en existe plusieurs sortes, même un spécial « manipulation » certifié non allergisant, destiné aux maternelles et jardins d’enfants.(voir le rayon plein air de certains magasins, ou alors les fournisseurs de matériel de construction ou magasins de bricolage pour le sable de construction, ou alors la plage, si vous avez la chance de trouver du sable non souillé !)

2.    les décors : choisir de préférence des éléments naturels : morceaux de roche, galets, arbustes secs, petits ossements, plumes, débris de coquilles d’œufs, arêtes de poisson, bois, graines, lanières de cuir, fil de fer, cubes en bois, tissus, laine…Privilégier des objets neutres : si les enfants ont besoin d’un pont, ils trouveront un objet qui le figure plutôt que d’utiliser un jouet figuratif qui réduira les possibilités imaginatives. Pour les maisons, les barques, utiliser les baguettes de KAPLA par ex, ou du carton. …Ne pas oublier les éléments sensoriels et favoriser tous les sens : herbes aromatiques, huiles essentielles, graines, fourrures, peaux, coton, lin , argile, vin, pain, figues, traces dans le sable, et les bruitages : vent, chants, orage, musique douce…

3.    les personnages : Marie enceinte, Joseph, Elisabeth, Zacharie, Jean-Baptiste nourrisson, Jésus nouveau-né et tous les seconds rôles : bergers, marchands, pêcheurs, bandits, sage femme, aubergiste, mendiants, habitants…Eviter les playmobil ou autres jouets qui sont trop figuratifs et dont les visages ou attitudes expriment trop une action ou un sentiment. Fabriquer des personnages avec les enfants : les cure pipes, boules de cotillon, tissus sont parfaits pour cela. A adapter à la taille de votre bac !

4.    la pédagogie : prendre au moins une séance où les enfants « jouent » dans le sable avec les éléments rassemblés et fabriqués. Il faut qu’ils retrouvent le plaisir de manipuler le sable ! Vous racontez une histoire, ils la représentent. Puis, à partir de quelques indices que vous leur donnez, ils inventent leur propre histoire et la mettent en scène. Vous notez ce qui se passe pour en discuter avec eux après. Vous écrivez ensemble ce qu’ils ont voulu raconter ! Vous testez ainsi leur imaginaire et leur sens de l’organisation. Vous apprenez ensemble ce qu’il faut éviter ou favoriser.

Ces quelques séances vous permettront, dès Septembre, de rentrer dans le vif du sujet (l’histoire du voyage de Marie enceinte et de Joseph de Nazareth à Bethléem). Vous aurez ainsi suffisamment de temps pour mener le projet de Noël au bout, sans stress et sans obstacles matériels.
Et puis, les enfants sauront ce qui les attend !
Peut-être leur aurez-vous donné envie et inviteront-ils des copains, copines ?